大腸包小腸

大腸包小腸

文/ 劉育志

小年是我的高中同學，多年沒見，這天下午突然接到他的電話。

「老劉啊，能不能問你幾個問題？」

「行啊。」

「我大哥住院要開刀，可是醫生解釋的我們都聽不太懂。」

「哦？開什麼刀？」

「他的大腸有腫瘤而且已經快要塞住了。」


「嗯，這種要趕快處理才好。」

「是啊，預計明天動手術。」小年道：「不過，明明是『大腸』有腫瘤，為什麼手術同意書上面寫的術式是『結腸』切除，然後又說要做『迴腸』造口？請問結腸、大腸、迴腸到底差在哪裡？」

「結腸和大腸是同一個東西啊，只是說法不同而已。至於迴腸，就是遠端的小腸。」

經過一番解釋，小年彷彿回憶起什麼似的道：「對耶，這些在高中的時候好像都有背過。可是現在看起來根本就像繞口令一樣，什麼大腸、小腸、空腸、迴腸、盲腸、直腸、還有十二指腸，聯考考完之後就什麼都不記得了，現在只認識夜市裡的『大腸包小腸』啦。」

經他這麼一提，我才驚覺，有太多在高中時代曾經滾瓜爛熟的東西，好像已全然不復記憶，什麼指數、對數、三角函數，早就拋到九霄雲外。

從前身在其中並沒有察覺，如今猛然回首，越想便越覺得古怪。為何我們強迫這麼多的孩子花費九年、十二年的時間，只為了學習一堆考完試就可以忘記的知識。 

教育的目的該是要帶領孩子認識自己、認識世界、並能體驗學習的樂趣與探索知識的方法，但在這樣的教育體制下，念書的目的不是為了知識本身，而只是為了分數。這些知識被當成「武器」，在聯考這個「戰場」上廝殺，只為了比出高下、分出勝負。乍看之下似乎人人都受了教育，但結局適得其反。以分數為標的的教育體制，讓大多數人感到挫折失落，然後厭惡學習。這等於是放棄了讓我們得以成長，最重要的能力。 

學習是延續一生的旅途，分數當然不重要，知識也只是其次，最重要的是探索知識與解決問題的「方法」，留住孩子充滿好奇的心，將是最重要的寶藏。