泡泡龍出沒！生人勿近！

泡泡龍出沒！生人勿近！

文/ 劉育志

見到路邊鳳凰樹的枝頭在艷陽下漸漸火紅，便曉得畢業的季節又即將到來。

離開校園好像是才不久前的記憶，怎麼算一算已經接近十個年頭。

十年足以建構一個世代，十年一回首，常常會發現許多的事已經徹底的變了面貌。

底下是歷年大學校數的變化。

嘩！多麼驚人的成長。從1960年代的7所，1990年代的21所，到2011年，已經有116所大學。從1996年之後，短短的十幾年，多出了92所大學。

有這麼多大學，畢業生人數自是巨幅增加。大學畢業人數在1996年是7.4萬人，2010年是22.8萬，3倍有餘。

碩士畢業人數同樣也是一飛衝天。在1996年是1.3萬，到了2010年已是6萬人，為4.6倍。

相信任何人見到這樣的數據，除了慶幸教育普及之外，都會多少感到大不對勁。

如果依舊沒有感覺到怪異，讓咱們再看看這一張圖。

這是歷年新生兒的數量。每年的新生兒從1991年的32萬，降到2010年的16.6萬。

2010這一年，大學加上碩士畢業生有高達28.8萬人，而同年的新生兒只有16.6萬人。 (太好了！這一代的孩子以後都能拿到雙學位？！)

對比一看，就曉得「高等教育」這麼重要的環節，已經被吹成了大泡泡，岌岌可危。

縱使行將泡沫化，但「每一個人都是大學生，每一所都是明星學校」這樣的口號，依舊被高喊著，聽來實在相當諷刺。

下圖中可以見到大學以上學歷的失業人口數，也是以飛快的速度飆升。

外籍勞工人數在2011年已經到達42.5萬人。

人口結構改變，及人力失衡所衍生的問題，在未來的幾年將會越來越嚴重的呈現。

當高等教育已經嚴重泡沫化的今天，我們卻依然將學歷視為至寶，然後拼命叫孩子去念大學，以為這樣就能一路順風，這絕對有害無益。

用分數換學歷，用學歷混飯吃的年代早就不復存在。教育應該是開發孩子真實的能力，而不是培養考試的能力。

看完了教育，接下來讓我們看看醫療。

醫療同樣也是社會中不可或缺的重要環節，醫療這一邊同樣也被泡泡所壟罩。

這十幾年來，醫療需求以相當快的速度攀升，從1996年的2,247億，到2010年的5,004億。

因為醫療需求的快速成長，造成了很大的負荷，因此主管機關想要控制泡泡，於是便很聰明地採用「總額支付制度」，也就是設立「年度醫療費用給付總額」，而不管實際的醫療費用有多少。

圖中的紅線便是「全年度產生之醫療費用」，而藍線則是「實際給付的金額」。

兩條線間的差距就由醫療院所自行吸收，這麼作自然能夠有效地控制「醫療預算」，但並無法抑制逐年攀升的「醫療需求」，泡泡膨脹的壓力便轉嫁到醫院身上。

下面這張圖便是「醫療費用」與「實際給付的金額」歷年來的差距。一年的差距已高達500多億。

這樣龐大的壓力由醫院吸收，而醫院自然再轉嫁到員工身上，而且更充分利用「醫護人員不適用勞基法」的法律漏洞，盡其所能地榨出人力以降低成本。

當醫院終於承受不了這樣的壓力時，自然是以「關門大吉」收場。

由底下的圖便可清楚見到倒閉的醫院不在少數，十五年間已減少了279家醫院。

很明顯的，泡泡正以不同的形式崩解。

相信「泡泡龍」是許多人共同美好的回憶。(什麼？沒聽過？！好吧...那回去問你爸...)

吐泡泡的遊戲很經典，但出現在現實世界中，可就不好玩了。

政客為了選票利益，把業績當政績，努力吹噓，已在各個領域吹起了不同樣貌的泡泡。

許多的泡泡會產出一個最大的泡泡，地位有點類似守關魔王。

下圖是「各級政府債務累積未償餘額」，您瞧，債務的位數好多，多到已經超過我們可以理解的範圍。

1996的債務是1兆9373億元，2011年已經來到5兆6511億元，寫出來是這麼長一串 5,651,161,000,000，共十三位數，兩隻手的指頭加起來都還不夠用耶…

債務有這麼多，那收入究竟有多少？